Educare alla libertà

“Vi sono periodi nell’infanzia che, una volta sorpassati senza frutto, non possono venir sostituiti nei loro effetti.”

Crescere i bambini nell’affetto, nella creatività, nella spontaneità: i capisaldi del metodo della celebre pedagogista diffuso in tutto il mondo.

Un programma educativo basato sulla libertà che tenga conto delle esigenze e delle doti del singolo bambino, “padre dell’uomo”.

Non una scuola per i bambini ma una scuola dei bambini, in cui i piccoli diventino pienamente persone e diano vita a un mondo di pace.

INDICE

Introduzione
Nota biografica

L’ambiente scolastico
Imparare a muoversi
Disciplina e libertà
II nuovo metodo
La spontaneità del bambino
L’educazione all’indipendenza
L’abolizione dei premi e dei castighi esterni
La libertà in pedagogia
Come far lezione
II compito dell’educatore
II potere dell’ambiente e i materiali più adatti
II regime della felicità
L’alimentazione naturale
Mettere in ordine
La voce delle cose
I talenti
La precisione
L’età più ricettiva
L’analisi dei movimenti
L’armonia dei movimenti
Ginnastica e lavoro
Esercizi di controllo dei movimenti
Immobilità e silenzio
Aprire delle vie
La vita libera
Educare alla realtà
L’esercizio della responsabilità
La ginnastica, i giochi e il lavoro
L’educazione del selvaggio
I benefici del contatto con la natura
La natura nell’educazione scolastica
La libera scelta
L’educazione dei sensi
II piccolo esploratore
L’ambiente educativo
II lavoro manuale
Lo scopo dell’educazione
II ruolo della maestra
L’educazione musicale
L’acutezza uditiva
La lezione sul silenzio
L’educazione dei sensi
L’arte dell’educazione
II viaggiatore della vita
Opere della natura e opere dell’uomo
Salvaguardare la spontaneità
I periodi sensitivi
II richiamo al silenzio
L’importanza dell’osservazione
La scrittura spontanea
Contemporaneità di lettura e scrittura
L’età migliore per l’apprendimento della lettura
L’educazione religiosa
L’anima del bambino